向人道歉是需要勇气，今天我却毫不犹豫地给一位新教师发了一封名为“真诚道歉”的E-mail，因为，我确实是伤害了她。内容是这样的：

东东（化名）：

我是进修陈老师。

昨天我与田老师通电话了，我想，我的行为肯定是给你带来了很大的伤害，我很抱歉，也真诚地向你道歉，希望能得到你的原谅。

同时，我也希望，我的这个已经是错误的做法能得到你的理解，当时设计这个课程之所以这样做，真的没有一点的恶意，也没有想到是作为反面教材，绝对没有这样想，只是为了说明问题设计怎样才更有效。我不知道转达给你的那位老师有没有说，在我使用你的课时，我是强调了这是一位很优秀、很有创新改革精神的新教师。而你在我心目中的形象也确实是这样子，你肯学，有钻研精神，有主见，文章也写得很好！但无论怎么说，我的方式错了就是错了，所以希望能得到你的原谅！也希望对你的伤害会减到更少！

    东东，也许你不知道，这件事情给我带来了多大的自责与痛苦，我甚至怀疑我是否适合去做这项工作。因为在我的心里，伤害别人是我最不愿意去做的事情，而我却深深地伤害了你！

    东东，请你相信我，也许我不是一个优秀的老师，但我绝对不是一个坏心眼的老师，这几天还不断收到新教师们的E-mail和信息，他们都愿意和我交流，我也很愿意与他们成为朋友。

    真的很希望，我们永远是朋友！

祝开心！

                                            2007年9月24日

之所以愿意把这封信放在我的博克与大家分享，是想跟大家交流，在我们做某些事情之前一定要慎思，有时候，也许是你的一个无意之举却会给别人造成很大的伤害，而在伤害别人的同时，自己也受到了深深的伤害。

把这封信放在我的博克的另外一个原因是，要让自己永远记住这个教训。成都大学师范学院的陈大伟老师说得好：人性的弱点是倾向于掩盖自己的缺点，展示自己的优点，我们不要轻易去剥别人的衣服。

作为一名生物教研员，我是应该要好好地思考这一个课题：在评课议课时如何做到既要保护教师的积极性，又要让老师继续研究问题。

难啊！工作不好做！继续努力吧！

                                            竹子

                                     07年9月24日于办公室

镜头一:

大信新都汇旁的奇摩咖啡厅是一个优雅的好去处。

晚上，现场弹奏的钢琴曲在室内流淌着，靠窗的一排桌子，凳子是松松软软的布艺沙发。在靠里边的一个桌子，坐着一家三口，爸爸手里拿着一本《同治皇帝》，正读得有滋有味，时而低头吃上一口芝士焗石斑，很是享受！妈妈依偎着爸爸，悠闲地翻看着一本叫《营养与食品卫生》的杂志，长长的直发散落在胸前，桌上的咖啡在冒着热气。儿子坐在对面，正忙着上网到班级Q群上聊天，才放假一天，就与老师、同学有了说不完的话，倒忘了半桶没有完成的木桶饭。室内的灯都关了，只留下桌上一盏小小的煤油灯，借着大信广场透过的桔黄路灯，灯光虽还有点昏暗，但一点也不影响他们的阅读。

十点了，弹钢琴的帅小伙儿边弹边唱，一首流行的《秋天不回来》更增添了环境的温馨与浪漫。今天是周末，这一家子还没有离开的意思。

镜头二：

主人房不大，1.8米的床占了房子的大部分空间，加上衣柜、床头电视，房间已经被挤得满满的了，电脑台放在床边，再也没有了放电脑椅的位置。

晚上九点五十分，儿子搬来了一叠小人书，宣布睡前半小时阅读开始！说完就趴在床上认真地读了起来。妈妈斜躺在床上，翻看着当天的《羊城晚报》，旁边散落着新一期的《读者》与《青年文摘》。爸爸坐在床沿，在电脑上浏览时事新闻、看看网络小说。爸爸虽背靠着妈妈和儿子，但却背过手来，时而拉拉妈妈的手，时而抚摸一下儿子的头。

电视是打开的，正播报着晚间新闻，他们时而停下手头的阅读，看看新闻，小声议论一下。陋室虽小，却溢满了浓浓的温情！

……

这就是发生在吾家的风景！一道道有读书编织的亮丽风景！

吾家有三口，爸爸是水产养殖工程师，妈妈是从事教育工作的生物讲师，儿子是实验小学三年级的学生。读书是我们的共同爱好，也是吾家生活的一大乐事！书香伴吾家，一路走来，我们三人都有一段与书不同的故事：

爸  爸

年少时的爸爸就很喜欢阅读，是那种坐在班级后排，埋头苦读，又常常被老师没收小说的那类学生。中学时，他就看遍了古龙、梁羽生的武侠小说，明清四大小说就更不用说了，古代、现代的历史、军事题材故事，他都能如数家珍。大学毕业分配时，读师范生物专业的他转行做了水产，然而，凭着他对书的爱好，在阅读了大量的专业书籍后，他成为了这一行业的佼佼者，并在职完成了农业推广硕士的攻读。

在家里，书柜里《鱼病诊断与施药技术》、《鲟鱼人工养殖》、《科学养猪》等农业科技类书籍以及《二十五史故事》、《林彪全传》、《杜月笙野史》等史实性书籍都是爸爸的藏书，特别是农业科技专业书，什么养鱼的、养虾的、养鸡的、养鸭的、养猪的、还有种树的，占了家里大书柜的一半空间。

爸爸读的书很杂，天文地理、历史史事、工业农业他都晓得，是我们家的“百事通”，因而成了妈妈和儿子心中的偶像，他俩的阅读爱好也受到了爸爸不少的影响。

妈  妈

少女时的妈妈喜欢读琼瑶的《一帘幽梦》、三毛的《梦里花落知多少》、《撒哈拉沙漠的故事》，还喜欢抄写汪国真诗集，修读了如诗如画的生物学专业正是她的个性使然。基于对专业的喜爱，妈妈还在职完成了生物硕士学位的学习，现又对营养师专业产生了浓厚的兴趣，正在阅读各类的饮食与营养的书刊。

书柜里，类似《影响教师的100个经典案例》、《哈佛女孩刘亦婷》、周弘的《赏识你的孩子》、《知心姐姐》、《罗兰小语》、《营养与饮食卫生》等教育、生活类图书当然就是妈妈的喜爱。

在家里，关于教育问题，爸爸和儿子都喜欢听妈妈的。妈妈是一个经典的小资女人，凭借书本给与的智慧，精心地安排着一家人的生活。

儿  子

小小年纪的儿子，是吾家的购书大王。每回上街，儿子都要到书店收获一两本图书的精神可谓是不折不扣，其购书的数量堪称是吾家之冠。家庭书柜他占了满满的一大格，个人房间书柜也放得满满的，还在窗台另加了三个箱子，里面也装满了图书。

儿子喜欢的书是有阶段性的，某段时间里，《老夫子》、《蓝猫》、《虹猫蓝兔》、《宠物小精灵》、《哆啦A梦》、《幽默大师》等漫画书是他的心头好，单是《老夫子》就收集了整整几十本！不知道从什么时候开始，儿子阅读的书籍开始出现了大段的文字，然后变成了纯文字，如：《快乐星球》、《皮皮鲁》、《皮皮鲁升级版》、《笨狼的学校生活》、《冒险小虎队》、《魔法学生和他们的老师》、《鬼马少年》、《三国志》，内容涉及到了友情、生活、科幻、历史等各个方面。

儿子遗传了爸爸快速阅读的技能，半小时就可以看完一本100多页的漫画书，对买回来的新书都喜欢一口气把它读完。你别以为吾儿是个只会读书的书呆子，他可是一个活蹦乱跳的调皮鬼！他写出来的文章充满了童真和生活气息，很有自己的思想，令人欣慰！

某日，儿子在外度假回来，很感叹地说：“回家真好！可以安安静静地看书，这真是一件很幸福、很享受的事情！” 我听了，有点诧异，也很安慰。是啊！家，有了书香，那是最吸引的、最快乐的！

莎士比亚说的好：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”。 

在吾家，书香飘逸，温馨无比，生命无穷！

                                                                                    竹子 07年7月9日于家中

午餐时，小张问我：“何为幸福”。我想了想，告诉她：“幸福，就是能被人在意。”

这些天在努力刷新我的博克，但因为肚里无墨，写得很艰难，甚至想违背前些天许下的承诺，放弃博克的协作。博克上显示的文章阅读次数，也让我懊恼，甚至可笑得想一次一次地点击，增加文章的阅读量，以求心里安慰（可笑吧！）

晚饭后接到师兄（我的哎呀大哥，很擅长写作）的电话，说是看了我的博，还肯定与表扬了我的劳作。师兄的一个电话，又让我有了写博的勇气与热情。也许他也没想到，他的行为，竟让我觉得幸福，因为我阅读到了在意。

我不能期望我的博克如老徐的博克（徐静雷，我喜欢的一位女士），点击达千万，其实这个“点击次数”已经没有意义了，只要知道我的行为有人会在意，哪怕是只有一个人在意！只要有“在意”，也就有“幸福”了！

我的一位朋友，因为丈夫感觉不到她的在意，而选择离开了她。在众人都在骂他丈夫负心的同时，我却有点同情他，其实他被伤害得并不浅！

一位我很在意的朋友、从来都没有这么在意过的朋友，一位也很认同我的幸福观的朋友，却不曾给我被在意的幸福。被伤害得很深、很深的同时，我知道，这种缘分是走不远的！

每天，生活在你身边的人有很多，无论是对谁，家人也好，朋友也好，同事也行，想他（她）幸福，就去在意他（她）吧！给别人幸福的同时，你也会得到幸福的！

竹子 2007年6月22日晚于家中

周彬何许人也？周彬，华东师大教育系博士、副教授，今天上午应我学院邀请，为我市中小学教师作了题为《教师专业“成长之路”与“成长之悟”》的专题报告。

因为要负责这次讲座的考勤，又因为中途外出参加了市兰协的董事会会议，周老师的讲座我只听了一个小时左右，一个小时的听课，是很难对一个人有更多的了解的，但肯定的一点是，一小时的学习过程我感到很愉悦！

由会场学员时时发出的阵阵笑声，由学院领导、老师听课时会心的微笑，还有一点是可以肯定的；这是一个受欢迎的讲座，这是一位有才华的学者！

然而，最让我惊讶的是，周彬老师竟然是一位不足33岁的年轻学者！（很欣赏学院领导此举，敢于启用年轻人！）

因负责联系这次讲座，之前和周老师通过几个电话，对尚未谋面的他我还一直自称 “资历尚浅，经验不足”，哪里想到，他居然是比我还小一点的同龄人。惭愧呀！

记不清在什么时候，有一位前辈善意地提醒我，遇事要谦虚，要长幼有序。就是从那时候开始，我学会了先思后行，学会了收敛，学会了不在人前张扬，还养成了遇事在自己身上找原因的习惯，原因找得多了，本人的缺点就一次又一次被放大、再放大……

也不知从什么时候开始，我也给自己定位了晚辈、经验尚浅的角色，在前辈面前我的观点就变得不再理直气壮了。

都说，一个人怎么定位自己，别人也会按照这个模式来定位你！模式固定了，你就找不到真正的、原来的你了！

谦恭，这本是中华民族的传统美德，只是，于我，这是否已经成为影响我发展的绊脚石？

我和周彬是“同龄人”，他，已被邀请在全国各地讲学！是否？我的人生也可以活得更精彩，更自信一些？

                              竹子 07年6月18日凌晨于家中

每次听别人的课，一线教师的，本学院老师的，还是国内知名专家的讲座，都让我很有收获。

近些时间这个学期的课基本上结束，在做下学期工作的准备和策划，压力相对少些，所以抽空去听了学院几位老师的课，向别人学习学习！

昨天下午听了吴老师的课，值得借鉴的地方不少。

喜欢吴老师上课时亲切、甜美、充满激情的形象，脸上始终带着微笑，想是给了学员不少的心灵愉悦，因为，于学员来说，继续教育的集中面授给她们带来了不少的工学矛盾。

每天，我是否也应该对着镜子多笑笑？！让自己也给人“如沐春风”的感受！

喜欢吴老师对案例的解读，精心挑选的案例片段再加上她深刻、独到的解读，观点就变得更有说服力！这一点也正是一个教师上课的“功力”所在，确实，上课不是一种知识的贩卖。

于我，我又想到了什么？我想，专业素养的提高将是我们永远都要开展的事业！

不过，话又说回来，学习别人是必要的，但重要的还是不要迷失了自己！保持真我！走出自己的个性与风格这才是我最终的追求！

                                    竹子 07年6月14日 于办公室

这段时间，常常都有写的冲动。

西欧旅游回来，有了写游记的冲动；春节后卧病一个多月，浓浓的亲情、友情，给了我写的冲动；每天，与儿子相处的点点滴滴都让我有写下来的欲望；工作中对某些教育现象的理解与感悟，更让我……

我决定了，从今天开始，我要好好经营我的博客，一如好好经营我的思想、我的情感、我的心灵，我要写！哪怕是写不好！哪怕是让您见笑！

我给自己起来一个很有诗意的笔名：“竹子”，这源于少女时候读过的琼谣的故事，故事中有一个穿紫衣的女孩叫“逸竹”，我喜欢紫色，又喜欢竹子的清雅与飘逸。“梅、兰、竹、菊”被喻为植物中的四君子，希望您也喜欢“竹子”。

                                      竹子  07.6.12中午  于办公室

      5月16日下午，与我市初高中生物老师开展了一个关于有效教学的专题研讨，活动后有意犹未尽之意，很想再与大家聊聊。请写下您的观点，让我们一起分享，OK？！

半年前进入朋友的博客，里面的一篇文章《印度的密教经典－－古老的祝福》内容是给你生活的忠告，如：“无论何时说“我爱你”，请真心实意。”“ 无论何时说“对不起”，请看着对方的眼睛。” “相信一见钟情。” 等等，忠告有30多条，觉得很有意思，把它转载到了我的博客。

前两天，填写魔灯培训班纪念册时，其中一栏是我喜欢的一句话，竟模糊记得半年前读过的这篇文章，文章中有一句话当时给了我很大的惊喜。再次翻看这篇文章，很轻易地就找到了这句话：“深情热烈地爱，也许你会受伤，但这是使人生完整的唯一方法。 ”真的很喜欢这句话，这简单的几个字，给了我这个满腹浪漫情怀、追求至真至纯爱情的小女子一个很好的理论支持！多久以来徘徊在心中的困惑一下豁然开朗了，原来爱真的是不用害怕受伤的，想爱，就深情热烈地去爱好了！

以前很不看好李亚鹏、王菲这一对子，私下里还骂他们是一个老女人骗了个小白脸。昨晚看了中央电视台面对面节目访谈李亚鹏的全过程后，才发现我要重新认识这位李先生了。他谈他兔唇的女儿，谈嫣然基金的成立，我竟情不自禁地产生出许多的感动，为他那份深情而伟大的父爱，还有言谈中对王菲亲切的“我的妻子”的称呼，不经意间流露出的两人的默契，让我理解了他们是爱的很真、很深、很沉的，原来靖哥哥是为了爱才舍可爱的蓉儿而去，所以才不理会别人说什么水性杨花呢！

情，有爱情、亲情和友情，无论是哪一种，只要你爱得深情，爱的热烈，那就完整、完美了。

    请记住：“深情热烈地爱，也许你会受伤，但这是使人生完整的唯一方法。 ”，这可是我喜欢的一句话呵！

仔  仔

2月18日那天，我去了丹水坑公园玩,我是和二叔、二婶、爸爸、妈妈、奶奶还有我的堂妹姚睿去的。我们买的票是去参加杨四将军庙.

我们走着走着，二婶就不高兴了，因为我想买一个整票，奶奶问：“整票多少钱？”二婶说：“四十五元。”奶奶说：“这么贵，为什么要买呀？！”二婶要求二叔给我买一个整票，二叔说不用了，二叔又生气地说了她几句，她就不高兴了。二婶就回了她妈妈的家，二叔和奶奶去找二婶了，结果找不到。我和爸爸妈妈都想去找她，二叔说：“不用了！”我们继续往前走。

我们去玩了打枪和套圈，我打得很差，一颗子弹也没中。我再玩套圈，我和爸爸一圈都没中，妈妈说：“我来！”我就说：“你可能中吗？”结果妈妈真的中了，妈妈还赢回了一辆四驱车。我就说：“我不该小看你！”

奶奶和二叔回来了，我们继续往前走，我去玩波波球了，我等了很久，因为那里要排队。终于到我了，我进到了波波球里面，然后波波球就没气了，等了一会，就有气了。我看了看波波球的口，它是用一条粗粗的管子来充气的。我问了问管理波波球的叔叔：“会不会有危险？会不会漂浮到其他地方？”他说：“不会的，因为有一条绳子绑着波波球，如果你漂浮到其他地方，我就把你拉回来。”我又问：“会不会进水？”他说：“因为那个拉链一拉就很紧很紧，但是它会有空气，你不会闷死。”我一下水之后，整个人就站不起来。我滚呀滚呀滚，就是站不起来，我又用力滚，我就漂浮到远一点的地方。如果你漂浮到太远，那位叔叔就会把你拉回来。叔叔还叫我到前边去，因为我老往左边走。我又用力滚到前边去，越滚越高兴，妈妈还帮我照相、录影呢！我又继续玩了几下，叔叔就叫我上来了，不能玩了，因为时间已经到了，应该给其他人玩了。我很舍不得，我想再玩一次。妈妈说：“不可以再玩了。”我只好乖乖地走了。

我们准备走的时候，我和爸爸妈妈去了上厕所，去完厕所后，我和妈妈去了玩篮球，不到一分钟，我和妈妈就赢了一个礼物，那是一辆BB玩的小汽车，所以我不玩，我想送给堂妹妹。

我们回家的路上，二叔去了二婶妈妈家找二婶。我们等了一会，二叔就出来了，说二婶不想回来了，二叔就留下陪二婶了。

我说今天搞到我开心又不开心。

2月18日晚于广州

1月24号，我去了广州二叔家，见到了奶奶和我一岁半的堂妹妹。我和妹妹玩得很高兴，奶奶也很疼我，但我不听话的时候，奶奶也会骂我。

有一次，我和奶奶在二叔家坐车去了也在广州的三叔家，我俩在哪呆了两天，每天都有我喜欢吃的东西，真开心！

下楼回二叔家的时候，我去了买饼干，买完饼干，在楼梯口再也找不到奶奶了！我找了很久都找不到她，我很着急，我哭了。我又跑上了三叔家，也找不到奶奶，我哭得更伤心了。我只好下楼，在花园门口碰到了奶奶。

奶奶也很着急。她说她到小区外面找我了，找不到，她也哭了。我说：“你怎么会出去找我呢？”奶奶说：“你不是出去买饼干的吗？”我又说：“我是在三叔家楼下买的。”奶奶又说：“我一时糊涂忘记了三叔楼下有士多。”我笑着说：“早知道这样，我才省得哭呢！”

噢！原来这是一场误会，我和奶奶都搞错了！

                                          2007年2月8日

                                          于妈妈办公室

坦洲实验中学　　欧淑仪

“燃烧自己，照亮别人”，“培养着祖国的栋梁的辛勤园丁。”诸如此类赞美教师的话语从来就没少过，而从今年的8月分开始，我也开始了自己“燃烧自己，照亮别人”的教师生涯。在这几个月中，我经历了许许多多的酸甜苦辣，付出了很多，但更多的是收获。

说实在的，在当上一名教师之前，虽说知道教师是“把青春与热血奉献给教育的神圣事业”，但却从来没有想到会跟自己有所联系。本人之所以会当上一名教师，也没什么特别的原因：大学上了师范院校，毕业就顺理成章地找了一份教师的工作----没错，在刚开始，教师在我的心目中，只是一份工作而已。至于自己的理想是当一名怎么的老师，怎么样去当一名好老师，我还是懵懵懂懂的。更别提什么高度的激情了。

开学后，我担任一个调皮捣蛋出了名的初三毕业班的化学老师，上课的第一天，我就再次忍不住疑惑自己选择教师这个行业会不会是个错误：上课时，自己很紧张，感觉整个人都在发抖，特别是开始没几分钟，就讲的口干舌燥；学生们有的昏昏欲睡，无精打采，有的却吵吵闹闹，兴奋无比，甚至还有好几个调皮捣蛋的孩子公然的问道：“老师，你是不是新来的？”“你到底会不会教啊？”我顿时感到气愤和无措，却又想不出解决的方法，结果整节课就在毫无效率的情况下结束了，而我本节课的内容，却只完成了三分之二。望着乱糟糟的学生，心情甚是沮丧、低落，很有一种“来到了不该来的地方”的感慨，仿佛咬了一口生涩的柿子，苦、涩、酸……

然而，工作还得开展，教学也得进行，但是与学生的沟通交流，依然是我比较抗拒的一件事情，总觉得难以跟他们找到话题，而且让他们发现短处，也是一件很没“面子”的事。于是我也想出了一个自以为还不错的对策----上课走进教室时必须蹦紧肌肉、板起脸孔,对于上课不认真的学生，给予严厉的批评。抓好紧课外的时间，“整治”那些“捣乱分子” ……采取高压政策，希望给课堂带来一点进步。

日子过去了一个星期，我沮丧的发现学生的学习状态依然不好，不少人上课时公然的与周公下起了棋，其他的同学也是无精打采的。一次小测下来，成绩依然不理想。到底问题出现在哪里呢？是学生太过顽劣，还是说我给他们的“爱”太不够了？我是否会一直这样原地踏步？

而当那么多的想法占据着我整个头脑时，我却丝毫没有察觉到生活正一点一点地发生着变化。我的学生开始热情地叫我“老师”，放学的时候他们会挥手向我告别；给他们演示实验时，每个人都是看的津津有味，甚至还有几位学生不时的提着问题，充满好奇心；我收上成堆的作业时，我会因为发现一些很有想象力很有创意的东西而兴奋不已；当讲到有关空气污染的课题时，我也会因为发现一位平时上课最捣蛋的学生听得非常仔细而惊喜万分。那些时候，我总是忘记了自己是他们的老师。
    我也常常给他们讲我的学生时代。我告诉他们曾经的我其实也和他们一样，坐在初三年级的课室里朗读过同一篇课文，考过同样的单词和代数，被老师同样地批评过表扬过。我也告诉他们我在大学期间跟一位陕西室友到位于黄土高原上的老家游玩的经历。告诉他们，世界上有很多人像我的陕西同学一样，生活在各方面都非常贫乏的环境当中，但他们却从不放弃，努力学习。每个人的人生都在自己的手中，珍惜与否，你们的未来将有着天壤之别。

在教学上，我得到了很多帮助也渐渐找到了感觉。开学初，学校给我配备了教学上的带教师傅—— 梁容添老师。梁老师是一位非常热心、肯帮助人的老教师。他不仅随时为我开放课堂，让我随时都能听到他的课，有时我事先没打招呼，临时进他的班级听课，他都会为我临时改变教学计划，总是让我能得到最大的收获。梁老师除了随时为我开放课堂外，还经常来我的班级听我的课，对我的教态、教学设计、板书等提出建议。不仅仅是梁老师，其他的前辈也都给我了非常多的帮助。特别是前一段时间我校举行的一次全校性的教学大比武活动中，真是让我非常的感动：上公开课的实验仪器是梁老师帮助我准备的；教案和课件的制作得到了章老师和喻老师的指导修改；课后的巩固练习王老师也给了我很多建议……真可谓是一方求助，多方支援，让我从中学到了很多。而最终我的公开课也得到了好评。从刚开始的手足无措、紧张心慌,渐渐转变为站在讲台上能滔滔不绝、调兵遣将；已由起初的摸不着头脑、拎不清重点，慢慢学会了有的放矢、详略有致。我的教学水平有了不少的进步，这也让我找到了当一名好老师的激情与信心！

时间过得很快，但对我来说，却收获很多，很充实。要想成为一名合格的教师特别是一名优秀的教师，我还要努力努力再努力，学习学习再学习。我爱我的这份工作，我会用我一生的心血去经营。

中山纪念中学   王松丽

教师一直被称作太阳底下最光辉的事业，她的神圣曾经在我幼小的心灵生根，可现在这种神圣已经变成了一种责任，担在我的肩上，不能让我有半点松懈，我知道我的生命会因为有了这帮纯洁善良的孩子而变得更加精彩。

还记得刚来报到的当天，走进纪中这所花园式的学校，心情格外舒畅，优雅的校园，和善的领导，亲切的同事，礼貌的学生，一直在努力寻找一个词想来描绘她，思来想去，用“世外桃源”最为贴切，我禁不住感叹到：“真是个读书的好地方”。

还清晰记得第一次走进课堂的紧张和不安，是那一双双友善而宽容的眼睛，给了我讲下去的信心；但至今我仍然认为那是我上得最糟糕的一堂课。课后我迅速调整状态，主动了解学生，为以后的快速进步奠定了坚实的基础。

还记得有一次晚自习，一位学生的一个问题让我顿时陷入尴尬的境况，我焦虑、内疚，心情久久不能平静，也许我的不安引起了这为同学的注意，自习结束时，他递给我一封信，回到家仔细阅读后，我就像一个受了委屈的小朋友突然得到别人的安慰一样，泪流满面，是这封短信让我重新找回昔日的自信。

还记得学生无助时信赖的目光；还记得学生获胜时投来的赞赏的目光；还记得学生一次次的进步让我热情洋溢……，现如今，我已经由刚走上讲台的手足无措、紧张心慌，渐渐转变为站在讲台上的滔滔不绝；已经由最初的摸不清知识点到现在的有的放矢、详略得当，这一切都应该归功于同事的热心帮助和学生的积极配合。

在师生关系问题上，因为我首先意识到：“亲其师，信其道”，因此我要求自己始终用博大的爱去温暖每一位学生，杜绝对差生的歧视。有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，我才能迅速进入角色。在工作上，我认识到，作为一个没有经验的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间，因此我始终对自己严格要求。

每当想起这些，内心总会升起一丝温馨与激动，也许多年以后我会发现，在温暖的往事与美好的细节中，我在一天天长大，在一步步走向成熟。

开发区一中   柯彩燕

离开了大学,结束了自由自在的大学生活,没有太多的准备,没有太多的思考,八月十三号就加入到开发区一中这个大家庭中来了.  成了一名孩子眼里的老师. 见到那一个个小精灵似的孩子,心底涌动着激动和兴奋!他们就是我的第一群学生,虽然先前也向前辈请教了一些管理学生的经验, 总结成一个字:"狠"，虽然我也做好准备一开学就给他们一个下马威，但第一次见到他们时，望着那一双双天真的脸，我依然很友好地给他们提了一些要求，总觉得对学生太严会压抑他们的个性。

刚开学两节课自己觉得上得很不如意，真觉得有些对不起学生，但自己也下定了决心去努力，努力去做一名合格的老师。俗话说： “良好的开端是成功的一半”。在课堂教学中，有些老师总是一语惊人，把学生的注意力牢牢地吸引住，唤起了学生的求知欲。我想,他们上课之前肯定是下了功夫认真琢磨过。他们或开门见山，单刀直入，使学生注意力迅速集中；或温故知新，从已知引入未知；或启发谈话，步步诱导，使学生积极动脑；或晓以新知，提供信息，使学生急于求知；如此等等，巧妙不同，实在是让人佩服!

因此我也像别人一样找来了个师傅来学习，并将她的优点与自己对比，找出自己的不足。对于我来说，有时会感觉自己像赶时间一样，在黑板上东画画,西画画，条理不够清晰，有时还可能写完不久就擦了，学生也来不及看。虽然这是无意识的，可是效果差。而老教师都很讲究板书，一手流利、工整、优美的粉笔字；七尺黑板，布局合理，版面清晰；设计精简，画龙点睛，把时间拿捏得当。而且课堂教学快结束时,这些老教师或设置疑点，给学生留下悬念，以便思考；或适当练习，使学生当堂巩固；或布置预习，提出要求，培养学生自学能力等等，他们总是有条不紊,把时间控制地很好.不像我们新老师有时为赶进度草率收场，或不按时下课，使学生感到厌倦。所以作为新教师，我明白到求知是新教师成长的先决条件；实践是新教师成长的中心环节；反思是新教师成长的飞跃。

在我努力端正自己教学的同时，却发现部分学生的表现让我大失所望。班里大部分学生学习和课堂纪律很好，可就是有那么一部分同学不但成绩不太好，而且上课或是昏昏欲睡，无精打采，或是吵吵闹闹，兴奋无比。作业常常不能按时完成，还编一些理由给自己找借口。然而我苦口婆心的教育，对他们却连一丝波澜都没有泛起------有那么一段时间，无论对他们还是对我自己，都失去了信心。望着乱糟糟的学生，心情甚是沮丧，低落，很有种“流落他乡”的感觉，仿佛咬了一口生涩的柿子，苦、涩、酸------当初的豪言壮语都已烟消云散。

后来，在学校领导和同事的安慰中我慢慢找到了导致这种现象的原因。于是我更多了一份热情，用心去交流，用行动去感化他们，竭尽全力地用心传授知识，用我的生活经历来引导他们的生活，力争做到“动之以情，晓之以理”。

初为人师的点点滴滴，酸甜苦辣，数位循循善诱、孜孜不倦地工作的领导和老师，这一切都汇成了我无边的思绪。在脑海中，在内心深处，我感受着，也感动着------教师这职业带给我的乐趣，还有苦趣。作为教师队伍中的一名新成员，我要加倍努力学习，向一名优秀的人民教师的标准不断靠近！

沙栏中学  生物学  何文伟

今年三月份，当我在就业协议书签上我名字的时候，我就意识到，尽管我还没有大学毕业，但是，当一名初中的生物老师就是我人生的第一份职业了。由一名“老学生”变成了一名名副其实的“年青新老师”，感觉还是怪怪的。

半个多学期已经过去了，回想起这段初为人师的经历，实在有太多的话想说了……

当我知道要教两个班的初一，四个班的初二，还做初二（4）班班主任的时候，我还没感到有压力，反而更相信自已大学四年的专业学习，应付这样的教学还是可以的，同时觉得学校这样的安排，是对我信任基础上的锻炼，自己也充满迎接挑战的信心、决心和热情。

随着新学期的开始，我慢慢感觉到当一名教师并不是我想象中的那么容易，还要当班主任更是面临空前的压力、考验和挑战。

在班主任工作上：

自开学的那天起，从周一到五，每天六点多就不得不起床了，即使不是看早读，我坚持在7：15来到学校，检查学生卫生清洁，出勤，仪表等班里的情况，基本上都会发现这样或那样的问题并找学生谈话。中午13：15前也会到班里了解各方面的情况，大多数时间没中午觉睡，下午5：30放学，为了班里的各种事务，很多时候都搞到6点多才回家，久而久之我发现了这样现象，早上上班的时候，我看到东方的太阳是很柔和的，下午下班回家的路上，看到西方的太阳也是很柔和，手表上的指针位置也差不多，但时间却又走过了一圈，今天我们班都发生了什么事呢？一幕幕又展现脑海里。这样的生活很苦很累，但我对自己说，我一定要坚持下去，我是好样的！

第一次做班主任，面对的情况是新的，自己的工作方法也是新的。第一天接手二（4）班时，面对的是一群陌生的面孔，他们有活力，有朝气，各有各的个性。第一次站在讲台上，我突然感到责任重大，心里萌生出一种父爱的感觉，二（4）班的所有成员都是我的孩子，他们都是很可爱的，我要像父亲对待自己的孩子一样，让他们张扬各自的个性，发展各自的兴趣爱好，健康快乐的成长。

其实，我也知道，我这样的想法和心态是好的，实际的情况却是严峻的。开学没几天，我就感觉到有几个小鬼在试探我，没把我这个班主任放在眼里，不断给我制造麻烦，初二学生处于叛逆期，各个人的情况又不一样。所以，我做的第一件事情就是向他们以前的科任老师和班主任了解他们以前的情况，听取处理方法，并向级长和有经验的老师虚心请教，做到心中有数。让他明确的知道，尽管我是他们的新班主任，也是新手（当然不让他们知道），但我是不好欺负的，我必须竖立班主任的威信！所以，刚开学的那个月，不时遇到棘手的问题，屡受打击，特别的辛苦。不过，看到他们在我耐心教导下慢慢地向正常的轨道行进时，我又何尝不是在为自己鼓舞和加油呢？

有时我在想，面对他们，让我不开心，讨厌，沮丧的时光总是比快乐，赞赏的时候多，我为什么还一如既往的这样去操心，为什么还这样的去做呢？难道我就是为了那份可以带来物质和精神享受的工资吗？我想，最重要的一点是，我既然选择了做老师，老师的天职要求我这样去做，我甘心去做人类灵魂的工程师，坚负着一个民族再次崛起的希望。

在生物教学上：

有一句话说得好，没有实践就没有发言权，正如我没做班主任这前，就不知道这份差事要多大的勇气，信心，耐心，心理承受能力等方面的要求。一开学，在生物教学上我同样面临着各种各样的新问题。

第一，初一级的学生刚接触生物，有好奇心，学习兴趣高，活跃，可塑性强，但自我控制能力差，耐性不够。而初二的学生因为经过一年的学习，自觉性较高，表现得更务实，但每个班总是有那么几个学生在扰乱课堂纪律无心向学。所以，上初二和初一的课除了内容不同之外，还有教法上，语言运用上，提问上，对他们的作业和纪律要求等方面上也有很多不同。刚开学的一段时间，我感受到很不习惯，对初一、初二级课堂的处理上很难一时扭转过来，比较苦恼，开始有点埋怨学校对自己的求太高了，后来正确地看待了这样的事情，学校也是让我快点熟悉初中生物课程，第一年都教过一遍，对今后的教学还是更有好处的。我更多的从自己身上去思考，寻找解决的办法，如学校为每位新教师安排一位联系老师，这样我一有空就去听联系老师的课，学习联系老师的可取之处，也请他听我的课，指出我的不足的地方，也收到了一定的效果。

第二，第一年做老师很辛苦，一点也不假，为什么呢？因为我们都是刚走出大学校门的毕业生，完全没有教学经验，所以，每备一节课就要花很多的时间，要考虑各种可能发生的情况，而且经常会遇到一些知识点很难处理而一时又找不到好的解决办法，备好一节课总要用好几个小时。所以，周末我基本都没有时间去玩，上网，看教案书，阅读相关书籍，抓紧时间备好下一周的课，所幸的是，该节课上了一次之后，都可以作了一次教学反思，及时总结，在下一个班再上时可以得到改正、改进和提高。

第三，上课的纪律问题是很多新老师走上讲台之初面临的一大难题，我也经历过这样的一个困难时期。平时调皮捣鬼无心向学的学生，就是不把刚教他的老师放在眼里，我觉得，我首先要做好的是备好课，讲课要有艺术性，让他觉得这节课有吸引他去听的地方，其次，硬软兼施，对顽固的学生，该处理的时候绝不能手软。刚开学的第二周，有个学生公然不把我放在眼里，多次违反课堂纪律，后来，我把他请到行政室要当面道歉！过了两天，我又找他谈话，语气比较亲和，跟进教育，让他明白这样做是不好，以达到他既怕你，又要服你的目的，后来，他上我的课再也不怎样违反课堂纪律了，平时还主动向我打招呼。

    教师，并不是一份在外人看似舒服的职业，既然我选择了，就要尽我自己的能力做好它，要对得起自己，更要对得起你所教过的每一位学生！

何秋香  中山市华侨中学

从九月一号踏进校门，至今虽然只有短短的三个月，我感触颇多。回忆起来，曾经留下的泪水和汗水、喜悦与难过都还历历在目。

我非常努力的备课，写教案，上好每一节课。两周下来，感觉学生喜欢我的课，对生物感兴趣。为了了解真实的情况，我让学生给我提意见。我教六个班，三个文科三个理科。理科学生提的意见整体来说对我这个生物老师还是比较喜欢的。但是，文科班学生提的意见却让人难过，如思路不清晰，讲话翘舌音太多等等。我哭了，感觉自己很失败，课堂是教师的灵魂，可是，我的学生对我的课堂很不满意，那晚，我失眠了。接下来几天里，我都生活在极度的挫败感中，怀疑自己到底适不适合做老师。

我把我的感受告诉我的指导老师，她说：“没有哪个老师能做到所有的学生都满意，就算我们这些老教师，如果让学生提意见也是一大筐。你教书还不到一个月，学生有意见很正常，所以你不必太难过，关键是要找到原因，尽快调整。”老师的安慰给了我力量。我把科代表们找来了解情况。原来，我教的理科班是尖子班，文科班刚好是比较差的班。由于不知道情况，所以，在文理班上的课一样，理科班接受起来没有困难，但对差的的班级来说，简直是听天书。学生一旦听不懂教师讲的内容，就会牢骚满腹。虽然教育学上讲过因材施教，但我却是在吃了苦头掉了眼泪之后才真正的领悟到它的真谛。

了解情况之后，我调整了我的课堂，在文科班，我不再拓展一些比较深的内容，尽量用浅显易懂的例子来说明问题，经过我的努力，文科班上课时也没有人睡觉了，他们还经常主动找我补前面落下的内容，有的同学还说，早知道生物这么有趣，我就报生物班了，我听了真的很开心。

学校实行德育导师制：对那些学习比较差品德方面存在问题的学生加以引导，争取各方面都有所进步。我向班主任了解情况，他说，分给我的那两个学生，一个是女生，一个男生，那个女生不但是成绩差，品德也很差，经常说别人坏话搬弄是非。男生家里条件好，根本不学习。他最后建议我，不用管他们两个，管了也不会有任何效果的。学校检查的话，应付一下就可以了。从班主任的话语中知道这两个学生肯定为班级捅了不少娄子。但我不准备放弃，我是他们的导师，引导他们是我的职责。

第二天，我故意提问那个女生，她只回答出了一点点，我知道，那一点点也是别的同学悄悄告诉她的，因为任何课都是她的睡觉课。下课后，我说：“XX，我是你的德育导师。”我的声音很小，她没听清，追着我问，老师，你是我的什么老师？我说，我是你的好老师，有什么困难来找我，她追问，为什么是你呀，我说有缘呗。她很开心的学我说：有缘呗。

我们就这样完成了第一次接触，过了一周，她班主任告诉我，那个女孩子上课不睡觉了，并且看上去学习很认真。问我都跟她说了什么话，我说，没有什么。但我知道，我让她感受到了我对她的关注。

现在想来，这个小女孩可能一直是老师眼中的差生，没有人去真正的注意到她，心里一定充满了自卑，所以经常用说人家的坏话来寻求心理的平衡，伤害了别人也伤害了她自己。现在，她经常问我学习上的问题，不管有多简单，我从来没有打击过她，一直鼓励她，我不知道她成绩能提高多少，至少她知道有个我这样的老师在关注她，她内心感到温暖，并且也用这颗心温暖着别人。

我的另一个德育对象并没有象这个小女孩那么容易感动，他家境好，没有吃过苦，整天除了吃饭就是睡觉，对未来想法非常单纯，我跟他的第一次对话现在仍记忆犹新。

“XX，你想过将来吗，你将来靠什么来养活你自己？”

“………”

“你想搞科研或者教书吗，如果想那你有知识吗？”

“没有”

“如果你想吃艺术这晚饭，你现在有这方面学习，培训吗？”

“没有”

“如果你搞体育，你有这方面的条件吗？”

“没有”

“你想开自己的公司，或者自己搞企业吗？”我还没说完，他就说我要自己开公司。我说：“好，想法不错，那你怎么开公司，你有管理的才能吗，你能赚到开公司的原始资本吗？简单说，你开公司的钱哪里来？”他说了一句让我很意外的话：我爸爸有公司，他给我就行了。我说即使你爸爸给你公司你能保证5年之内经营的不倒闭吗，我看象你这样整天吃了睡睡了吃不到三年，肯定倒闭。他无言，我接着说，我问你，你爸爸现在在经营公司，你觉得你爸爸辛苦不辛苦，是不是象你一样吃了睡，睡了吃。提到他爸爸，他很有精神，说我爸爸很辛苦，他工作很努力。我知道，在他心里，父亲是他最敬佩的人。我找到了能触动他的东西。继续启发他：“不错，你爸爸很能干，自己开公司，并且能经营的有声有色，对你爸爸来说，经营公司是他的工作，那么你现在的工作是什么？”他说，学习。我说那你有没有做的好，你爸爸把自己的事业做的很好，现在你的事业就是学习，但是你做的并不好，你很佩服你爸爸，那么，从现在开始，你和你爸爸来个比赛，看看是你把学习搞的好，还是他把公司经营的好。我相信，如果你努力了，作好了自己的本职工作，将来你经过努力，也会把公司经营的好，但现在如果你连本职都作不好，相信将来经营公司这份工作你照样做不好。”他有点听进去了，因为，他最开始带着的嬉皮笑脸不见了，表情严肃，说谢谢老师，我会努力的。

我知道，象这样一个懒散惯了的孩子一下子勤奋上进起来并不容易，我会经常去督促他，引导他，和他一起进步。

这就是我教书以来感触比较深的一些事情，我没有华丽的辞藻，只是把这些东西真实的做了记录而已。

              民众中学  肖林军

    曾几何时，我便开始做着一个美丽的“园丁梦”了，便开始憧憬着有一天能够踏上那方神圣的三尺讲台，去“传道、授业、解惑”。于是，我无怨无悔地为之付出，为之奋斗。终于，在2006年这个金秋送爽、丹桂飘香的九月，我走进了中山市民众中学，告别了长期以来的学生身份，成为了一名人民教师。从此以后，便开始我人生的又一个新的旅程。
      初为人师，刚登讲坛，有一分新奇，更有几分紧张。刚刚还是妈妈眼中的调皮小鬼、是好伙伴的倾诉对象、是老师心中的乖学生，转眼间，就要成为几百学生的老师，成为课堂上的引导者，成为学生学习、效仿的对象。新角色的转换，怎能不令我千般期待、万般激动呢！
      开学初，我被安排了五个班的生物教学工作。最初接触教学，不了解学生的基础，我对学生的期望、要求偏高。然而，事与愿违，出乎我意料的是大部分学生上课都表现的无精打采，昏昏欲睡。这是我一开始就碰到的教学钉子。为了提高教学效果，学生的学习兴趣，我不得不开始反思自己的教学方法，了解和分析学生的实际情况，再针对这一情况进行具体的施教。通过这次教训，让我深刻的体会到了解学生对教学有着至关重要的作用，同时，也让我明白“身为人师，传道授业”不仅要有过硬的专业知识，还要能够用最简单、最容易让学生接受的教学方法将最多、最准确的知识传递给学生，这才是我们教学的最终目的。
    也许因为自己的年龄与学生的差距不大，上课时，我可以从自己的学生经历出发，指导学生学习，可以从学生理解的角度来讲课，以达到与学生产生共鸣，提高他们的学习兴趣。可是，毕竟角色由学生变成了教师，纵使有再多对学生的理解，也要为学生的成长提起一份责任。每次上完课后，我常常为自己能够在课堂上引导学生，学会了知识而兴奋，为学生还留有疑问而苦恼，也为学生的主动学习而欣慰。半学期的工作让我深深感到“教师”是一个让人心灵得到净化的职业，学生一声声“老师”的呼唤令人陶醉，让人温暖；学生的一张张笑脸，让我的精神充实而饱满。虽然在这个角色的转换过程中，难免会遇到这样或那样的不知所措，面对挫折时，难免会表现出一脸窘态。不过，此刻，当我再回过头去回想这半学期的教师生涯时，留下的只是教学给我带来的快乐和踏实感，以及自己在这半学期以来的成长。确实，这一声“老师“并不好应，应了这声老师，就得负起一份责任，就得为此付出许许多多的努力。作为教师，教书育人是我们的天职，教师要向学生释放知识的力量，首先，自己要具备丰富的知识库藏；要散布阳光在学生心中，自己心中必须先有一轮太阳。
      身为教育战线的一员新兵，我想在以后的工作中，我会把更多的敬业精神、责任心、爱心投入到我的教学工作中去，不断的学习，充实我的知识体系，积累教学经验，提高教学水平，以信念为帆，以理想为灯；用爱心去播种，用汗水去耕耘，成为未来优秀的人民教师，成为时代勇敢的弄潮儿。

东升高级中学   生物科组   邓润华

时间飞逝，转眼间两个月的时间已经从我们身边匆匆的流逝了。我怀着青春的理想和憧憬，走进了教书育人这块神圣的园地，并且从很多老前辈身上学到了很多教学经验，虽然工作只有短短的两三个月，但是现在我深深的感觉到其实为人师表并不是我想象中那么容易。

刚刚走出大学门口时，只具备教学理论而不具备教学经验的我曾经以为作为一个老师具备了最基本的教学能力，就算是一位好老师。何谓教学能力，以前的我会觉得能在课堂上滔滔不绝的讲清楚你的课那已经算是具备一定的教学能力了。可是刚刚到学校，学生们就给了我不小的一个打击。我领悟到了你在课堂上滔滔不绝的讲课其实是一个很大的错误，这跟传统的填鸭式教学没什么区别，这种方法对于爱好学习成绩很好的学生来说还是有作用的，因为他们会主动地去听课，但是对于基础差，本身对学习兴趣不大的学生来说，这种传统的教学方法只是是一支催眠曲。三尺讲台它很高，可以用“高处不胜寒”来形容，也可以说站在讲台上我很孤独。后来我了解到，我们学校的大多数学生已经习惯传统的填鸭式教学，他们不喜欢去思考，对不懂的问题，没有探究到底，不喜欢问老师也不喜欢发言，怕在同学面前丢面子甚至有些学生的学习态度不太端正，认为学习没有用。

那么如何才可以激发学生的学习兴趣呢？我认为及时评价有助于激发学生的学习兴趣。我在平时的教学过程中，我就有意识地对学生的回答给予不同层次的评价，以激励学生的学习兴趣和参与的积极性，同时使学生的人生观和价值观得到了肯定．对于学生来说，老师的每一个赞美的话语，每一次微笑，眼神的交流都是教师对学生的一个肯定。还有在课堂上我会够尽量让学生参加课堂上的发言，讨论以及活动的话，那么整个课堂气氛就变得活跃起来了。记得在讲“细胞中的糖类和脂质”这一课时，整节课其实都是一些记忆性的知识，如果老师在课堂说按书本来讲的话学生肯定不愿意听。所以一开始我就叫学生回忆一下我们生活中的一些食物，让他们说说食物当中包含有什么物质，然后学生都可以回答到：“有糖类，脂质和蛋白质等等。”然后我再问：“ 这些物质都能为我们提供能力吗？当一个学生晕倒了，你会怎样帮她进行急救？”学生都会回答给葡萄糖病人喝，我就问：“为什么给葡萄糖而不给其他东西他吃了？”然后叫学生讨论，最后总结出原来主要的能源物质是葡萄糖。每一节课都会注意到每个知识点的细节，我只会引导学生去思考，然后让他们从书上或者思考得出答案，从而慢慢的让学生习惯思考问题，学会怎样去看书，发现问题。

在东升高级中学，由于很多基础差的学生已经形成了不好的学习习惯，所以我们还得抓学习常规。例如每次上课之前都必须要求学生起立说老师好的时候一定要学生学会严肃不能够讲话，不幸的话再来，讲到行为止。上课的时候我会很注意要学生动笔把书上的重要内容画下来，并且督促他们做笔记，同时为了调动懒学生的积极性，在平时上课时，对积极回答问题的同学。我给以肯定，并直接加分。平时分占总成绩的60分。总成绩达到60分就给学分；问问题也给予加分，不过加分的尺度由教师来掌握；问比较有难度的多加分。一些基础的少加分；认真完成作业的给予加分；表扬那些经常问问题的学生，来激励大家的学习兴趣，敢于发问的精神。使他们渐渐成为大家心目中的英雄。在实行这个政策之后学生上课的积极性明显比以前好很多。已经有更多的同学在上课时来回答问题，问问题的学生也在逐渐增多。这表明学生在慢慢的向自主的学习转变。随着时间的推移，学生渐渐适应了我的教学方式。学生开始意识到自己是学习的主题，主动提出问题，并解决问题。

刚刚毕业的我以为对学生和蔼一点，跟学生打成一片那么学生就会跟你关系好，爱学你的科目，但是我发觉在学生面前一定要老师要保持威严，课后可以与学生打成一片，但在课堂上，老师必需严肃，不能让学生看出老师的个性，如果学生清楚了解你，则他们会很反叛，诸如不把你当一回事，不听从你的吩咐，随心所欲。驾驭一堂课，你要有吸引学生的亮点，不要随意的提问，要做到提问要有启发性。在课堂上要有自己的一套管理纪律的方法。对学生回答的评价要明确，而不是笼统的说“对，表扬他（她）。”要让学生知道自己具体好在哪里，以促进他们以后的发展。我们还提到了一个很实际的问题，老师在一天内往往要滔滔不绝地讲话，那如何去保护自己的嗓子呢？师姐教了我们一些正确有效的运气方法。另外还提了一个很敏感的话题，那就是教师在教学中难免出现差错，那应如何对待失误呢？总的来说就是要用科学的实事求是的态度，要面向现实，分析事实，承认事实。是自己的失误，那就要坦率承认，注意改正，防止再犯。如果是学生发现指正的，还可以表扬学生认真负责的精神而不计较学生的态度。

作为一个好老师教师的教育对象是可塑性大，模仿性强，世界观、品质、性格正在形成的青少年一代，教师在他们心目中占有特殊的地位。无论教师自己是否意识到，事实上，他们的言论行动，为人处事的态度，都被学生视为学习的榜样；教师的求知精神、行为作风、处事态度，乃至气质、性格、习惯，都对学生起到熏陶或感染甚至感召的作用。而教师教育的目的是把青少年培养成为德、智、体、美、劳全面发展的人。教师在劳动过程中，既要教书，又要育人既要发展学生的智力和能力，更要培养学生正确的世界观、人生观、价值观、道德观。教师劳动的这一特点，决定了教师的道德比其他职业道德要更高远、更全面、更严格。这就要求我们教师要有高度的责任感。要自觉地为社会主义培养和造就德、智、体、美、劳全面发展的人。

正因如此，古往今来，才会有人用诗一般的语言来赞美教师，赋予教师以崇高的荣誉。正如有人说，教师是铸造人类灵魂的工程师；有人把教师喻为人类百花园中的辛勤园丁；有人说，教师是向野蛮和无知发动进攻的统帅，是人类文明的传播者和建设者。由此可见，教师所肩负的责任是重大的。

作为新教师的我会缺乏的是经验，但我们更多的是热情，我坚信功夫不负有心人，只要虚心向学，一定会取得满意的成绩。